Biosfera - Jornal On Line

O Biosfera é um jornal on line criado pelos alunos do curso de biologia da UNESP de Rio Claro com o intuito de divulgar estudos e reflexões dos próprios alunos do curso. Mas, vai além, seu objetivo principal é promover um debate entre a comunidade academica e as escolas de ensino básico, uma vez que o matérial publicado pode ser usado como paradidático por alunos e professores. 

"  A divulgação cientifica dos temas relevantes e polemicos das diversas áreas da biologia, tais como biotecnologia, bioética, interação homem-natureza, bioquimica, melhoramento genético de plantas, biofísica e a própria questão da divulgação cientifica, sendo uma das necessidades contemporâneas, coloca os agentes envolvidos - docentes e dicentes, tanto da própria universidade, quanto da rede de ensino médio ( e também sociedade em geral)."  Estevam, 2010 - 5o. Seminário Nacional O Professor e a Leitura do Jornal - Educação, Mídia e Formação de Professores.

Visite o Biosfera  http://www.rc.unesp.br/biosferas

Um abraço,

M. Angela

Hoje é Dia do Professor!!!!

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Com muito carinho!
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M. Angela

"Educação, Mídia e Formação Docente"

Este foi o tema do 5o. Seminário Nacional o Professor e a Leitura do Jornal, que aconteceu em julho de 2010 na Unicamp emCampinas- SP. Foram três dias de muita produção: conferências, oficinas e apresentação de experiências.

Neste momento destaco a fala do prof. Mario Sergio Cortella (PUC/SP), para que possamos refletir e discutir o assunto.

Durante a conferência de abertura  intitulada Ética e Multimidia,  Cortella  desmistifica , de certa forma, o uso das tecnologias na sala de aula. "O corpo de um professor é mídia : ele fala e expressa suas ideias. O corpo docente de uma escola é "multi midia" - a expressão de várias ideias de várias áreas do conhecimento reunidas". O uso das Tecnologias da Comunicação  nas escolas,  amplia repertório, facilita o trabalho docente ( ir para a sala de aula levando apenas um pendrive com os slides, filmes e sons da aula do dia ao invés de vários livros , aparelho de  som e tv já é privilégio de alguns.Um grande avanço!) ,é possível trazer outras experiências para a aula, etc.

Além do fato de que os alunos hoje, fazem lembrar a Rainha Louca de Alice no País das Maravilhas - estudam com dez aparelhos ligados e ainda trocam mensagens via MSN enquanto fazem exercícios de matemática. São "multi" e quando vão à escola encontram , muitas vezes, um "unimídia" - o professor.

A mentalidade pedagógica moderna recebe muito bem a tecnologia, mas a tecnologia não torna a pedagogia moderna ( veja em:  http://sala-do-professor.blogspot.com/2010/05/tecnologia-metodologia-e-pedagogia.html).

Segundo Cortella, uso da tecnologia nas escolas tem que estar a serviço de uma ética : "vida boa a todos e a todas em instituições justas". Mas, o que isso quer dizer?

Vida boa = que os indivíduos não sejam privados de: educação, lazer sadio, religiosidade libertadora, sexualidade livre, não ser ofendido pela humilhação e o preconceito... Vida com qualidade, vida boa , que não seja subvida.

Para todos e todas = se não atender a todos e todas, apenas alguns, não é vida boa. Não é qualidade, é privilégio .

Instituições justas = instituições que constroem, protegem e edificam os indivíduos.

"Não é orgulho oferecer um email gratuito para cada um se não houver um prato de comida para cada um todos os dias"

A ética nos obriga a tomar decisões : Posso usar a tecnologia? Qual a finalidade? Para quê?

Sim, usar a tecnologia : multimidia, digitalização, livros, lousa, flanelógrafo...Não importa qual , desde que usada com "decência"- do latim decentia = convir, ficar bem, ornar.

Tecnologia digital que quebra a liberdade, que afasta, que falseia... não combina com decência 

Criança fora da escola,  analfabetismo,  violência moral... também não.

Detalhe desta conferência: Cortella falou por mais de uma hora usando apenas o microfone e o cérebro de cada um , considerado por ele como a tecnologia existente mais avançada.

A tecnologia não é indispensável, mas há algo mais para se "ver" além dela. É possível sobreviver sem ela. O sucesso da escola enquanto instituição de ensino não está no número de equipamentos disponíveis, mas no êxito da construção do conhecimento, na qualidade das relações interpessoais, na consciência ecológica, no desenvolvimento da moral e da ética de seus alunos.

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Um abraço,

M. Angela

Usando adequadamente fontes de pesquisa

A internet cumpre seu papel na democratização do conhecimento a medida que armazena e disponibiliza  várias fontes para pesquisas de artigos , dissertações, teses e outros.
Socializa, de modo virtual, a produção de conhecimento cientifico.

No entanto, muitas vezes temos dificuldade em acessar todo esse cabedal de conhecimento. Pensando nisso a aluna do sétimo período do curso de Pedagogia da PUC Minas - campus Poços de Caldas - Bruna Freitas Rossini , elaborou um roteiro simples e muito prático para facilitar as pesquisas no SCIELO e no portal da AMPED. Com sua permissão adaptamos para este blog:

I- PASSO-A-PASSO PARA PESQUISAR ARTIGOS NO SITE DO SCIELO


1. Entrar no site : http://www.sielo.br/  - note que a página inicial está em Inglês;
1.2 No lado esquerdo da tela, clique em português para visualizá-la nesta língua;

2. Para iniciar pesquisa nos artigos disponíveis na base de dados, clique em "PESQUISA DE ARTIGOS";

2.1.Anote as palavras chave do tema que deseja pesquisar na coluna PESQUISAR.
Como exemplo, vamos pesquisar as palavras chave “FORMAÇÃO DE PROFESSORES”.
2.2. Na coluna CAMPO, indique “TODOS OS ÍNDICES”;

2.3. Clique em PESQUISA na janela abaixo;

2.4. Em seguida aparecerá uma lista de títulos dos artigos que levam as palavras chave;

2.5. Selecione o artigo de seu interesse, clique em "RESUMO EM PORTUGUÊS"  para ter acesso as informações sobre o texto ou clique em "TEXTO EM PORTUGUÊS" para ter acesso ao texto completo;

2.6. À direita do texto, ao lado do títuo do artigo, você encontrará uma janela : "SERVIÇOS PERSONALIZADOS". Por exemplo:
      - clicando em  "TEXTO EM PDF" -  você terá acesso ao texto em PDF caso queira salvar o artigo ou imprimir uma cópia;

      - clicando em "COMO CITAR ESTE ARTIGO" - você terá os dados segundo a ABNT para fazer a citação do artigo em seu trabalho;

      - clicando em "ENVIAR ESTE ARTIGO POR EMAIL" - você encaminha o texto para quem desejar via email.

Observações: É possível refinar a pesquisa selecionando os seguintes campos:
PALAVRAS DO TÍTULO, AUTOR,ASSUNTO, ANO DE PUBLICAÇÃO...
Aparecerão todos os artigos disponíveis na base de dados que contém a expressão "FORMAÇÃO DE PROFESSORES" , neste caso.

II - PASSO-A-PASSO PARA PESQUISAR ARTIGOS NO SITE DA AMPED



1. Entrar no site : http://www.anped.org.br/
1.1 Esta é a pagina inicial - clique no logo da ANPED para entrar no site;

2. Clique em "REUNIÕES ANUAIS" ( coluna à esquerda);

 

2.1 Escolha a reunião que desejar ;

Selecionamos, como exemplo, a  32ª Reunião Anual.

Ao clicar para abrir,  surgirá uma nova janela (para cada reunião anual, uma nova janela com visual diferente);

2.2 Clique em "TRABALHOS";

3. Escolha o grupo de trabalho que desejar.

Neste caso selecionamos "EDUCAÇÃO AMBIENTAL"

3.1 Uma nova janela se abrirá com todos os títulos disponíveis. Observe duas colunas "RES" e "INT" - trata-se do resumo do trabalho ou o texto na integra em PDF disponível para impressão ou salvar cópia. Basta clicar para acessar o texto desejado.

 

 

Para cada reunião a ser examinada, basta voltar ao inicio do site e proceder da mesma maneira.

Boa pesquisa!

Um abraço,

Maria Angela

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Este material foi criado por :

Bruna Freitas Rossi Querubini - Pedagogia - PUC Minas - set/ 2010  e adaptado para este blog. Cópias estão disponíveis desde que citadas a fonte/ créditos.

Instituto Rodrigo Mendes lança livro

Em 2002, quando ainda morava  na cidade de São Paulo, trabalhei como voluntária no Instituto Rodrigo Mendes. Aprendi muito sobre inclusão. Descobri que eu era importante por poder virar a página de um livro para alguém que pintava com a cabeça e era capaz de falar inglês, francês e espanhol.
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No ano passado, o Instituto organizou O Seminário Internacional de Artes Visuais na Educação Contemporânea que discutiu os programas educacionais que valorizam os processos de ensino e aprendizagem no campo das artes visuais e suas implicações com a inclusão. Este ano, abre a exposição anual com o lançamento de um livro sobre educação inclusiva além de oficinas e palestras.

"O Instituto Rodrigo Mendes tem como missão colaborar para a construção de uma sociedade inclusiva por meio da arte e da educação. Desde 1997, realiza uma mostra anual sobre o processo criativo e a produção artística dos alunos do Programa Singular – iniciativa de educação não formal que oferece cursos de artes visuais para públicos heterogêneos. A edição 2010, intitulada “Registros”, apresentará ao público as metodologias e práticas que regem o programa.

A agenda do evento contemplará o lançamento do livro “Artes Visuais na Educação Inclusiva”, oficinas de formação para educadores e uma palestra sobre os conteúdos da exposição. O objetivo é contribuir para o estabelecimento de reflexões inspiradoras sobre arte, educação e inclusão."
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Direção Geral: Rodrigo Hübner Mendes. Curadoria: José Cavalhero, Aline van Langendonck, Selma Maria, Ynaiá Barros. Cenografia: Pedro Mendes da Rocha.
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Local: Centro Cultural São Paulo
Av. Vergueiro, 1000 – Espaço Missão.
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Coquetel de Lançamento do Livro
Dia 28/09 às 19h
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Visitação
De 25/09 a 09/10. Terça a sábado das 11h às 17h
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Oficinas: Artes Visuais na Educação Inclusiva
Dia 25/09 das 10h às 12h e das 13h às 15h
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Palestra: Artes Visuais na Educação Inclusiva
Dia 01/10 das 10h30 às 13h30
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Inscrições Oficinas e Palestra (gratuitas)
De 01 a 22/09 via e-mail comunicacao@institutorodrigomendes.org.br
Vagas Limitadas
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Participe!
Um abraço,
Maria Angela

Seminário UNESP - Universidade e Ensino Médio

Confira programação no site: http://www.universia.com.br/hotsite/unesp/programacao.jsp

Um abraço,

Maria Angela

Dia do Profissional de Educação Física

No dia 01 de setembro de 1998 foi promulgada a Lei nº 9696 que regulamentou a profissão no Brasil.

"A Educação Física tem como missão maior a promoção da saúde e qualidade de vida de nossa sociedade, através da orientação e condução para a prática sistemática de atividades físicas e desportivas em todas as fases da vida, promovendo um estilo de vida ativo em contraponto ao sedentarismo dominante em nossa sociedade." Roberto Saad -(Diretor do Curso de Educação Física da Unifran)


Aos amigos da Educação Física, nosso carinho e respeito.
Parabéns!
Um abraço,
Maria Angela

"Adoro Odiar Meu Professor"

O título acima pode não ser  nada convidativo, muito pelo contrário. Mas, sem dúvidas suscita curiosidade.

Trata-se da obra do professor Antonio Zuin "Adoro Odiar Meu Professor - o aluno entre a ironia e o sarcasmo pedagógico".

Munido de uma expetacular narrativa, Zuin extrapola as dimensões de tempo e espaço e coloca na mesma mesa de discussão e debate Sócrates, Platão, Russeau, Galileu , Freud, Nietzsche e outros pensadores. O ponto chave desta discussão é a relação professor-aluno. Mais do que isso, trata das relações hierarquizadas mediadas pelo poder do conhecimento.

Esta "mesa de discussão" acontece em três capítulos que vão se desenrolando a partir da exposição dos elementos do método socrático - ironia, refutação e maiêutica - até o uso das tecnologias da comunicação.

No capitulo inicial , o autor esclarece os conceitos em torno da Paidéia Ironica de Sócrates, isto é, seus métodos educativos. Socrátes usava a ironia como forma de desenvolver o pensamento de seus dicipulos. A ironia é uma estratégia de contra argumentação a partir do questionamento da verdade embutida em determinados conceitos. A medida em que não aceita a argumentação,  Socrátes contra argumenta  levando-o a reconhecer sua própria ignorância (refutação) e buscar reorganizar sua argumentação a partir dos conhecimentos que já lhe são inerentes (maiêutica).

Nos capítulos seguintes, Zuim expõe como a ironia transformou-se em sarcasmo nas relações professor-aluno, a substituição dos castigos físicos por punições psicológicas e suas consequencias . Discute-se aqui, as incoerências entre o que o discurso do professor e seu  comportamento. Os valores que prega e o uso que faz dos mesmos.

Em verdade, o professor Antonio Zuim nos propõe uma reflexão : Como tratamos o outro? Que mensagem compõe a nossa fala, o nosso gestual, que permite ao outro um salto qualitativo em seu desenvolvimento -social, emocional, cognitivo- ou  leva a desqualificar, humilhar o outro? Enquanto educadores, que uso fazemos da didática e que didática é esta que leva ao desencadeamento de uma relação de hostilidade entre professor e aluno?

No ultimo capitulo, o autor apresenta o  uso da informática , mais especificamente a ferramenta Orkut, como espaço para alunos ressentidos extravasarem a violência que sofrem no ambiente escolar.

..." se os mestres se tornam modelos de conduta por vários tipos de processos de identificação, nos dias atuais parece prevalecer a chamada identificação com o agressor. Mas há uma diferença decisiva em comparação com períodos que antecedem a revolução microeletronica. Anteriormente a essa revolução, o aluno teria de esperar pacientemente até se tornar professor para poder desforrar-se   da dor e das humilhações que tivera de suportar tacitamente nas salas de aula.Ou então, aguardar pelo menos um ano para, na condição de veterano, sadicamente admoestar seus calouros nos trotes. Já nos dias de hoje o mesmo aluno pode criar uma comunidade virtual que amalgama seus protestos e homenagens a seus mestres com as respectivas representações aversivas e afetuosas de outros alunos". (p.111)

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Adoro odiar meu professor - o aluno entre as ironias e o sarcasmo pedagógico 

Antonio A.S. Zuin - Campinas - Autores Associados, 2008

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Boa leitura!

 Um abraço,

Maria Angela

Tecnologia, Metodologia e a Pedagogia Moderna

Proponho aqui uma reflexão a partir deste vídeo.
Tecnologia ou revisão da metodologia? O que precisamos encontrar em nossas salas de aula a fim de garantir uma educação de qualidade?

Um abraço,
Maria Angela

(contribuição dos alunos do 8o. período de Pedagogia da PUC MG)

Geografia do café da manhã

Proposta de atividade envolvendo, a princípio, as áreas de geografia e matemática ( produção de alimentos, economia, comercialização, distribuição de mercadorias, trabalho, distâncias, preços, direito do consumidor etc.).
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Esta proposta surgiu quando, ao arrumar a mesa do café da manhã, chamou-nos atenção a embalagem de uma nova marca de cereais que experimentávamos: era produzida no estado do Piauí. Curiosos pela distância percorrida por aquela caixa até nossa mesa -moramos em Poços de Caldas,MG- fomos buscar a origem de cada produto que compunha nossa primeira refeição do dia. Descobrimos que todos os produtos percorriam mais de 100 km até os supermercados da nossa cidade.

Que tal uma pesquisa com seus alunos? Basta fazer a leitura das embalagens dos produtos, localizar no mapa, pesquisar distâncias, rotas até a cidade onde vivem, preços... Enfim, o desenvolvimento fica por conta da criatividade de cada professor, do que estão trabalhando com seus alunos e da realidade em que estão inseridos.


A ideia é de que a aprendizagem seja uma aventura significativa e se possível prazerosa.

Algumas dicas:


- Use os atlas digitais se sua escola tiver acesso a internet . O programa Google Earth pode levar seus alunos até as cidades de origem dos produtos em 3D. É possível localizar, inclusive, as fábricas , basta indicar o endereço que está na embalagem.

http://maps.google.com.br/

http://earth.google.com/intl/pt-BR/

- Ensine seus alunos a fazer uso dos Serviços de Atendimento ao Consumidor (SAC) especialmente, quando o produto não apresente as condições adequadas para o consumo. Em geral as empresas fazem o ressarcimento do produto que ficou inutilizado. Também é muito válido fazer elogios e/ou sugestões.

Um abraço,

Maria Angela

Um bom modelo

Este vídeo é um convite ao pensar. Pensar o que fazemos e como agimos frente as dificuldades. Pensar que somos importantes para alguém e portanto nos tornamos idolos e modelos desse alguém. Pensar o que fazer para quebrar o círculo vicioso e contribuir para a construção de uma sociedade melhor. Seja uma boa influência , sempre!

Com carinho,

Maria Angela